本课在感受 1 米有多长时，准备了充足的学具，看看 1 米里有多少个 1 厘米，建立了 1 米的表象，培养了学生的量感，还可以先摆 10 厘米，再估 1 米有多少个 1 厘米，提升了学生的量感，此处设计的特别好。