建立 1 厘米的实际意义是本节课要突破的重难点，冯靖老师在课堂上采用 “比一比，找一找” 等活动让学生获得量态感觉，然后回归度量本质，教会学生正确的测量方法，提升量感准确性。 个人认为能估测是量感已经形成的重要表现，是否将估一估的活动放在最后，以检测学生对厘米的认识到位与否呢？