张老师现在设计的教学过程的中心环节 --- 探索规律中，融小组合作、实验操作以及观察、归纳和概括为一体，让学生的多种感官参与学习与探索的全部过程；特别是是在探索圆周率的时候，渗透了由特殊到一般的分析方法，使学生通过自己的努力（猜想、实践、计算、思考）最后得到了计算圆周长的一般规律，可以说，参与这种学习过程的学生，除了知识上的收获以外，更主要的是培养了探索自然界中自然规律的兴趣和能力。值得好好学习与借鉴。

                        顺德龙江实小     达叔