在增加对量感的积累这部分设计很好，通过学生独立学习，小组讨论，全班交流三个环节来总结出基本方法：一是需要分别在两个时间表中找到上午第二节课的上课和下课时间；二是分析这段时间时针 和分针的位置特征；三是排除时针和分针不具备上述位置特征的钟面的时刻；四是保留下来的那个钟面的时刻，就是所求答案。充分培养了学生自主学习和合作交流的能力。