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依据学生的认知规律，教师引导学生进行大量的观察、测量、

统计等实践活动，学生的感性认识丰富了，结论的得出水到渠成。学生在

经历了不完全归纳推理的过程中提高了自己的推理的过程中提高了自己的

推理能力。教学过程中，还有效地渗透了化曲为直思想和统计思想。

                                                           （娣）