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侯海英1051
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引导学生进入米用于探索感知的长度,再通过实践估算,实际测量等活动,发现量,体验量,培养学生的量感!让学生主动参与教学全过程,通过自身的实践活动,真正的建构了关于长度量感的知识体系。

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