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胡丹华
胡丹华

教师引导学生在操作中体验,在观察中理解,在比较中讨论归纳,通过这些措施使学生切实经历圆面积公式的推导过程,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。这样的教学,不仅有利于学生理解算理,掌握算法,而且在公式的推导过程中,学生的量感得到了培养,也领悟了学习方法,培养了学习能力。

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