于老师在教学过程中，让学生结合情境图提出 “相同的时刻，小兰和古丽在做不同事情” 的问题，引出作息时间表，并在师生、生生互动中不断进行交流，注重学生问题意识和能力的培养与锻炼。学生在读懂时间表、理解时间表中信息的基础上，帮助学生梳理总结制作时间表的基本方法，让学生在不断实践与总结过程中学会补全或制作时间表。在这个过程中让学生充分意识到只有将原本难以感知的时间数量化才能精准交流时间信息，从而解决相关实际问题。