把规则图形和不规则图形放在一块，让学生去描， 给了学生一个直观感知的过程。还培养了学生的实践能力和合作意识，同时为学生对，周长的认识提供了感性材料。在整个教学过程中，通过学生描一描、摸一摸、估一估等实践活动，让学生自己去感知周长的概念，自己去体验培养了估算意识，渗透化曲为直的思想，让学生进一步明白周长是边线一周的 “长度”，一周是前提，长度是本质。达到 “形” 与 “数” 的融合，从而进一步增强量感。