课堂给予学生充分的时间动手实践操作去探索，符合以学生为主体的开放课堂，将圆分成 8 份，16 份，32 份，教师又继续追问继续分下去呢？？给学生想象的空间，“极限思想” 由此渗透，设计的非常巧妙。