作者设计了充分的体验活动，丰富学生对周长这个特殊的 “量” 的感知。在 “看”、“描”、“量”“数” 的过程中，理解了周长的概念、经历了周长的度量、感知了求周长的一般方法。在后续的拓展认知中，拓宽了周长概念的外沿，刺激了学生主动探索的欲望。