钟悦老师对量感的认知、教材的知识结构及学生情况的掌握是非常到位的，所以本课的教学设计量感培养策略突出，教学重难点明确。先动手，比出厘米单位量感；再闭眼动脑，内化单位量感；接着动眼，估测单位量感；最后回归到度量本质，再度量中经历长度单位的累加，理解厘米的实际意义，从而发展量感。