陕西李娜老师的《圆的面积》 本节课由喷灌设备情景引入，圆的面积，让学生在观察中体会面积的空间概念，猜想圆的面积可能与哪些因素有关，从圆的特征引导，问题设计如何得到一个圆的面积具有探讨价值。以旧引新，回忆旧知平行四边形的面积推导，引导学生利用数格子的方法尝试圆的面积，实践发现，这种方法有不可行。有引导学生，联系长方形等图形面积推导尝试，图形转化的方法，动手拼一拼，尝试变形的思想，让学生自己把各部分联系起来，学生主动参与，积极思考，得出圆面积计算公式。学生在经历知识的形成过程中，逐步体会，得到的知识更加牢固。