教师能联系生活实际，从学生已有的学习经验入手，引导学生在绕、描、圈、画等活动中去感知周长，初步感知周长的概念。在对周长的量感的建构过程中，通过找边线，再度量，加深对周长概念的本质理解，有效地促进了学生 “量感” 的建立与培养。