张老师教学设计的主要特点是：

1、过的图形周长与圆周长的关系，再猜圆周长与它直径之间可能存在的关系，然后进行验证，最后构建出数学模型。

2、应用 “建模思想” 指导教学，最重要的环节就是猜想，而不是利用构建出的模型解决实际问题。

3、教师紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认识冲突，促使学生进行有效的猜想、验证。体现了 “创设情境 —— 大胆猜想 —— 合作探索 —— 归纳总结” 的探索性教学模式，从而充分体现了在课堂教学中学生的主体作用和教师的主导作用。

容桂小学黄妙嫔