张老师的第四稿充分体现了人人学有价值的数学，在这个教学设计里，张老师不忘进行德育渗透，利用圆周率进行爱国主义教育，渗透 “化曲为直” 的数学思想，在探索圆周长与直径的关系时，用时进行了知识的迁移，不失为一个精品设计。

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