“通过本节课的学习，你有那些收获”，几乎每次听课老师们都是这样设计的，但我觉得这样的数学课堂小结太陈旧、太程序化了、模式化，没有新意。课堂小结匆匆收尾，不妨有点 “凤头熊腰蛇尾” 的感觉。如果能巧妙地设计一、两个问题有效的把《圆周长》一课的知识串联起来，采用问题式的课堂小结，也许会有妙笔生花的效果。（ 嘉信西山 罗 ）