在整个教学设计修改能够能注重学生为主体、教师主导的有效教学规律 —— 先学后导。创设情境，激发兴趣，认识圆的周长；充分感知，理解圆周长的意义；合作交流，探究新知，发现规律；即使反馈练习，解释应用知识；指导学生自主总结，和谐整合。（嘉信西山 罗～）