看了张老师的试讲视频，、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。情景导入中 “什么是圆的周长呢？” 给学生提供了自由发挥思考的空间，首先通过触摸圆周长，使学生建立充分的亲身体验，接着通过对圆周长概念的个性化描述，引导学生尝试具体表象向抽象提炼之间的转轨。值得学习。（嘉信西山小学：褚中华）