圆是曲线图形，与学生以前所认识的平面图形不同，非常认可张老师在引导学生探究圆的周长与直径之间的倍数关系时，所采取的猜想数学思维，为了使学生有更好的空间观念和抽象思维能力，引导学生进行 “有根据” 的猜测是很有必要、有价值的。（嘉信西山　　荣）