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  1. 教材呈现的 “节水型灌溉” 情境,为学生提供了圆的面积的现实思考背景,让学生运用公式计算当半径是 3 米时圆的面积是多少平方米,通过计算的方法培养了量感。 2. 重视思考探究,在内化中提升量感。 通过已知圆的周长,求圆的面积的综合性问题对对对;有意思的推导圆的面积公式的阅读,其实都是引导学生反思,让学生在思考中分析圆的面积与什么有联系,渗透等积变形的数学思想,真真正正在内化中提升了学生的量感。我认为本节课当中,让学生探究为什么羊圈是圆形难度有所拔高,在这里没有给出周长相等的材料是多少的数据?围成三角形,正方形、长方形等没有给出相关数据,缺乏说服力。
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