老师能够从实际操作入手，让孩子经历知识的形成过程，让孩子从疑问中探究新知，感受新知。动用多感官，多角度入手，参与知识的形成过程。在实践中获得新知，感悟培养量感意识，使学生乐学、爱学、并能收获、解惑。