看了张老师第三次试讲教学视频后，我觉得张老师的教学遵循了 “数学是源于生活，又应用于生活” 这一教学原则，整个教学过程都能结合日常生活实际情况进行教学（如给圆镜镶边框，就这一实例进行了圆周长这一概念的认识、探索圆周长与直径的关系、圆周长的计算方法的推导等等）。在测量圆周长这一环节时，张老师能把主动权完全交给学生，把学生分组，让学生分工合作、讨论交流、自主探索多种测量方法（滚动法、绕绳法等）。这样不但培养了学生的学习能力，还增进了学生之间的感情。数学学习内容应当是有利于学生主动进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等的数学活动，这种理念在张老师的课堂中得到充分的体现。还有，张老师的教学课件设计得很清晰、让学生容易读懂！

    容桂小学      欧阳凤媚