数学课程标准指出：数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，获得丰富的数学活动经验。张老师在这一点上做得非常好。学生是课堂的主人，通过观察、测量、统计等实践活动，经历了不完全归纳推理的过程中提高了推理能力。教师始终把设想与验证紧密地联系在一起，不断引导学生分析、归纳，使学生在获得新知的同时提高了观察、比较、推理的能力。(嘉信 丽君)