本节课在学生测量圆周长的过程中引导学生思考发现 “化曲为直” 的数学思想，学生可能理解意思但不能说出：“化曲为直” 这四个字。需要教师引导发现，及时归纳这一数学思想方法，也是一个教学难点。并通过对圆周长的测量方法和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、猜测、分析、抽象、概括、动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力很好。湘