本节课通过设计 “蚂蚁赛跑” 的教学情境，让学生去判断每一只蚂蚁所走的运动轨迹，初步感受和认识物体的一周。教师再通过 “摸一摸”“描一描”“ 找一找”“判一判” 的教学活动，帮助学生正确建立周长概念。最后通过 “比一比”“量一量”“数一数” 等实践活动，为学生下节课学习计算图形的周长奠定基础，培养学生量感。