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罗海荣123
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本课的教学设计是以抽象思维为主,通过归纳、类比、推理的数学经验,将圆面积的量感由表面的静态到抽象的动态,让学生从学会到会学,这样有创新的设计很符合实际,在探究圆的面积时结合实物模型的形式使比较抽象的知识更加直观化,让学生直观地看到圆的面积转化为平行四边形面积,这一过程细致到位,在活动中经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积计算公式,体会化曲为直的量感感知。

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