张老师的四稿子都看过了，第三次试讲课堂实录和反思都能如此的详细到位，在真心佩服张老师的同时让我对圆的周长加深了理解。如何探究圆的周长，由认识圆的周长到直观感知圆的周长和直径的关系，再到想办法测量圆的周长，体验圆的周长和直径的关系，为学生的认知建立了充足的表象，巧妙地向学生传授了化曲为直的思想。最后，张老师又让学生再次回到 “为圆镜镶边框” 的情境，鼓励学生用学到的知识解决实际问题，并起到了首尾呼应的作用。        

                                         龙江实小    刘飞燕