“数学活动经验” 是在 “做” 中积累起来的。针对低年级学生的年龄和认知特点，决定了学生的数学学习需要借助一定的外部活动来帮助理解。所以课堂重视通过动手操作、合作交流，来积累活动经验，并以此评价学生的学习目标达成情况。