张老师注重激活和本节课相关的知识，为新知的建构提供很好的切入点，并且还能激发孩子们的学习兴趣。前两个教学活动设计很好，有着紧密的联系，第一个活动孩子们由感知圆的直径与圆的周长可能有着某种关系而引发心中的猜想，激发了孩子们的好奇心，由此引出第二个教学活动，孩子们带着疑问去研究圆的周长，非常好！

                                                                 （嘉信西山：文博）