[容山小学张丽雪发表于2013-10-110:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12703&ptid=1997)

圆的周长第三次试教后教学反思      每经历一次设计与试讲后，都 ...

看完第三稿的视频我觉得这堂课的设计很好，好在：

1、 引入很自然，学生容易联想到圆的周长。老师的语言引导，学生又很自然联想到直径大圆的周长大，直径小周长小。

2、 小组测量圆的周长的方法开放，自己想怎么测就怎么测，测量的工具好操作，学生很感兴趣。

3、 猜想圆的周长与什么有关 ，老师先引导学生说出正方形的周长与边长有 4 倍关系，所以学生很自然猜想圆的周长跟直径有关系。

4、 圆的周长与直径有什么关系这个环节老师处理的相当好，首先让学生说想怎样计算，再把前面测到的圆的周长除以它的直径，然后再测再算，并让学生用计算机算，这样速度快很多，学生也更乐意算，课件显示更能说明圆周率地特征。

5、 圆周长公式完全使学生推导。

            容桂小学    张银娇