在学生动手操作 “用线绕”“在直尺上滚” 等直接测量圆的周长的方法后，教师说 “同学们想想，如果每个圆都这样来测量它的周长，方便吗？” 学生知道这样不方便，于是有了探索公式的欲望。但在这里能否让学生体会到有些圆的周长是没办法用绕线和滚动的方法测量出来的，从而再去探索新的方法，使得下面的学习是不是更有驱动力。（张）