张老师运用数学的思维方法，引导学生应用类比思维，由正方形周长的概念类比推出圆的周长的概念，较好地促进知识的迁移。在教学的过程中，张老师引导学生回答如何测量圆的周长，巧妙地向学生传授了化曲为直的思想。在探究圆的周长与直径的关系的过程中，老师始终把猜测与验证结合在一起，让学生通过小组合作，引导学生分析、归纳，使学生在获得新知的同时不断提高了观察、验证、推理、归纳等能力。在教学过程中，张老师也发挥了现代多媒体的作用，在演示、练习中，让学生可以同时做到眼到、手到、脑到，使学生学得生动、活泼。在学生实验操作的过程中，张老师也注意优差生的协调分配任务，使得他们每个人都体现自己的价值。（容桂小学 梁蓝）