张老师的实录课上得很成功，在张老师的各个教学环节的层层设计和指引帮助下，学生通过自己的努力和合作，把圆周率的来源弄得清楚明白，并知道了给出了半径或直径如何计算圆的周长，解决生活中有关的实际问题，值得我学习。本人提出一点点小问题的小建议，在开课伊始，让学生初步感知什么是圆的周长时，当学生说出 “围绕圆的一周的曲线的长度就是圆的周长” 时，张老师用课件演示把 8 厘米的圆，从一个起始点绕了一圈后终点和起始点重合时，如果能把 8 厘米的圆外围闪一圈，我想效果可能会更突出。（南环小学 兰香）