本节课张老师教学的内容是 “圆的周长”。首先，张老师为学生创设了一个 “为圆镜镶边框” 的简单情境，帮助学生认识圆的周长，体会浏览量圆的周长的必要性，体会数学知识来源于生活、服务于生活。同时张老师结合该情境，使学生直观感受直径的大小决定圆的周长。接着，张老师安排学生进行测量圆的周长的实际操作，让学生开动脑筋，自己想办法探究圆的周长。在初步认识圆的周长和测量圆的周长后，张老师又和学生一道探究 “圆的周长与什么有关系？” 通过测量、计算，发现了圆的周长与直径之间有一定的关系。最后，张老师又让学生再次回到 “为圆镜镶边框” 的情境，鼓励学生用学到的知识解决实际问题。 罗晖