从独立思考、大胆猜测到自主探索、验证猜测，学生通过小组合作活动，利用学具测量和课件演示，发现圆周长与直径的关系，设计表格让学生完成，在填表过程使学生经历圆周长与直径之间倍数关系的探究过程，从而对圆周率的得出有了实践性的体验，自然导出有关圆的周长计算公式。

                                                                                        嘉信西山小学  贺丽