整个课堂中完全注重以学生为主，多次运用小组合作探究交流。如在开始的环节中求圆的周长的时候，小组合作探究。在探究圆的周长和直径的关系时有又两次小组合作交流。这样让学生在学习过程中体验到了自己是学习的主人，必须要用自己的知识来解决难题。张老师讲圆周率的时候不是直接告诉学生 π 的值是多少，而是让学生借助已有的知识经验自己求出来，这样学生一步一步逐渐克服困难最终推导出 π 的值，使学生经历前人研究圆周率的过程、所运用的方法，让学生有一种自豪感，比单纯的告诉他们圆的周长的计算公式效果好。（容小陈素姗）