教师巧妙将学生的动手操作与微课结合，在学生小组合作过程中学生初步研讨了三角形面积的计算方法，教师在适时播放微课，对三角形面积推导过程的方法进行总结，加深对三角形面积公式推导的巩固，达到事半功倍的效果，这种混合式学习方法对提高课堂效率有重要作用。