看了张老师第三稿，感受到了设计越来越成熟，细节考虑越来越周全到位。学生实验讨论后初步感受到了圆的周长与直径的商上是三倍多一点，到底是多少，学生对它是不是一个固定数还心有疑虑时，通过展示电脑模拟实验的数据，引导学生发现周长除以直径的商是一个固定不变的数。即使对学生判断的肯定由强化了学生对圆周率的理解。

嘉信西山段老师