课堂上引导学生自主探究，经历探究体验的过程，让学生在探究中积累数学活动经验。借助钟表来了解时间单位之间的进率关系，感受小的时间单位具体有多长，形成初步的量感。学生观察时，还要思考，所以给学生更多实验操作的时间与空间，促进儿童经验的积累经验。