通过学生动手实践等一系列的活动，让学生对 1 厘米有了准确的认识，整个教学过程中，杨老师敢于把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、思考、讨论、交流去获得数学知识

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通过学生动手实践等一系列的活动，让学生对 1 厘米有了准确的认识，整个教学过程中，杨老师敢于把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、思考、讨论、交流去获得数学知识

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