只有让学生亲身经历测量单位的产生过程，通过全身感官参与，多个活动进行实践操作，充分积累有效的数学经验，才能形成清晰的单位概念。教师本节课设计了制作米尺、想一想、做一做、比一比、估一估等环节，让 学生从已有的知识和经验出发，在实际测量中产生需要学习新知，让孩子们亲自体会和感知 1 米有多长，感受米与厘米二者之间的关系，在操作与活动中发展学生的量感。