孙老师在上课伊始没有直接让学生测量课桌的长度，而是利用学生亲切熟悉的家乡来引入课题，让学生为家乡制作一张明信片，在此过程中引发学生思考，如何测量明信片的长度及如何测量，将学生的兴趣引到课堂教学中来。