朱老师通过实际情境，学校为学生的课桌购买桌布，引发学生的思考，应该买多大规格的桌布。从而引出测量课桌的长，通过学生多种方法的测量交流，积累测量经验，加深学生对长度单位的理解，体会建立统一度量单位的必要性和重要性。