通过两种基础图形周长的学习，引导学生探究如何计算周长的过程中，通过比较，测量，观察，计算，活跃学生思维，丰富学生的体验，积累量感经验。让学生在实验活动中体验 “量”，在体验中发展对 “量” 的切身感受，促进量感的建立与发展，为学生今后进一步学习其他平面图形周长和面积有关知识奠定基础。