张老师的设计层次分明，重难点突出，在教学的过程中张老师让学生通过观察、操作、计算、比较、分析、交流等活动，认识圆的周长，初步掌握圆周率的意义和近似值。另外，张老师在上课的时候能循序渐进地对学生进行提问，使学生在攻破一个个问题的同时，也不断增强他们的自信心，使学生觉得得整节课的知识都比较容易掌握。（容桂小学 梁蓝）