本节课的重点是引导学生自主探究圆的周长公式，并通过这一内容的学习培养学生的探究能力、自学能力等，渗透类比、转化等数学思想。经过几次的修改完善，第四稿的练习设计内容更加体现基础性、变化性、综合性、拓展性。老师也更加关注前面的操作，给与了充分的时间。而对于后面的练习，则采取了机动，尤其是第二题选择题的设置，如果时间充裕就当堂练习，如果时间紧就放入下节课的练习中去，我认为这样的安排就很好。最后一个练习是：汽车车轮的半径为 0.3 米，它滚动一圈前进多少米？滚动 1000 圈前进多少米？让学生应用所学知识去解决生活实际问题，充分体现数学的应用意识，提高学生的学习兴趣。这样的练习也是很有必要的，赞！ （顺德嘉信西山小学 李凤）