教师创设了大量的形式丰富的动手操作活动，并让学生通过 “量一量”、“找一找”、“估一估”、“辩一辩”、“画一画” 等实践活动，在动手操作中建立 1㎝、几㎝的表象和长度观念，丰富学生的直观经验，从而提高了学生解决问题的能力，培养学生的动手操作能力。