精心设计每个环节间的导语，用质疑提问的方式引入每部分内容，这样易引起学生的注意，使学生们一步步地发现问题，解决问题。通过测量、计算、猜测、验证等过程，使学生亲历整个探寻知识和自由表达的过程，并用心灵去感悟、体验，通过圆周率和圆的周长的关系推导出圆的周长的计算公式及其实践运用。

                   容山小学            俊霞