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徐老师用丰富多彩的教学手段帮助学生发展 “量感”,用绘本进行引入,让学生在动手感知中认识并理解周长的含义,通过 “描出” 长方形边缘一周来建立周长概念,用多种不同的方法积累周长计算经验。学生在活动中,不仅能有效形成对 “周长” 的量感,也对周长的探究产生浓厚的兴趣。

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